Séquence d’anglais fin prête: les élèves vont présenter en anglais leur ville et leur région à leurs correspondants. Pour cela, nous allons apprendre le vocabulaire relatif et la structure qui permet de s’exprimer à ce sujet: there is / there are ! Continuer la lecture
Dans le cadre de ma correspondance avec une classe étrangère, nous allons aborder en anglais le vocabulaire des habitudes ainsi que la structure qui permet de parler de ses habitudes, c’est-à-dire le présent simple. Continuer la lecture
La Saint-Valentin approche. Très prisée aux Etats-Unis et au Royaume-Uni, cette fête fait l’objet chaque année d’une mini-séquence auprès de mes élèves de CM. Continuer la lecture
Thanksgiving sera très vite là après la rentrée. Voici un article tout frais pour partager des documents clé en main au sujet de cette fête traditionnelle américaine.
J’aime beaucoup faire dialoguer mes élèves sous forme de saynètes afin de leur permettre de réviser tout ce qu’ils ont appris dans la période ou dans l’année.
Sur le net, on trouve beaucoup de cartes d’identité fictive. Je m’en suis inspirée pour créer les miennes que je partage dans cet article. Je les ai imprimées et plastifiées pour qu’elles durent le plus longtemps possible.
Après avoir abordé « I like/I love » et « I don’t like/ I hate » au moyen des hobbies, je partage ici une nouvelle séquence, portant toujours sur Likes and dislikes mais qui introduit cette fois la 3ème personne du singulier (he / she) au moyen du vocabulaire de la nourriture.
Depuis cette année, je fais régulièrement apprendre des poèmes en anglais à mes élèves. Voici comment je fonctionne…
Voici mes documents pour travailler « I like / I love », « I don’t like / I hate ».
Je commence par introduire le vocabulaire des loisirs en les présentant sous la forme – ING (playing the guitar, riding a horse…) (cela anticipe la structure I like + -ING).
Hello everybody,
Comme la Saint-Patrick’s day approche, je vous partage les documents que j’ai créés pour une mini séquence de civilisation irlandaise.
