Voici ma prochaine séquence de géométrie, toujours clé en main, sur les polygones. Je la propose à des CE2/CM1 car c’est sur ce double-niveau que j’enseigne la géométrie.
Séquence clé en main: Les polygones
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Séquence clé en main: Angles droits et perpendicularité
A fond dans la géométrie en ce début de vacances ! Pour faire suite à ma séquence sur les points, segments et droites (disponible ici), voici ma séquence suivante, toujours clé en main, sur les angles droits et la perpendicularité. Continuer la lecture
Séquence clé en main: Points, droites, segments
Nouvel article tout frais, écrit aux premiers jours de chaleur estivale: une séquence clé en main de géométrie dédiées aux points, droites et segments pour des CM. Continuer la lecture
Vocabulaire, codage et programmes de construction
Voici des ressources pour travailler le vocabulaire et l’importance du codage en géométrie ainsi que les programmes de construction qui nécessitent de maîtriser les deux premiers éléments. Continuer la lecture
Mesures de longueurs
Voici ma séquence clé en main sur les mesures de longueurs en CM. J’y joins également les documents d’accompagnement. Continuer la lecture
La symétrie axiale et les mandalas
Pour travailler la symétrie axiale avec les CM, j’ai pris l’initiative de changer un peu de méthode et de rebooster la motivation des élèves. Comment ? Tout est expliqué ci-dessous ! Continuer la lecture
L’aire d’une figure (séquence)
Voici ma séquence clé en main et les documents d’accompagnement pour travailler l’aire d’une figure en CM. Continuer la lecture
Le périmètre d’une figure
Je partage ici ma séquence sur le périmètre ainsi que tous les documents qui l’accompagnent. Continuer la lecture
L’aire d’une figure (astuce)
Je partage ici une astuce que j’ai trouvée pour ma séance portant sur l’équivalence 1 dm carré = 100 cm carré et la formule du calcul de l’aire d’une figure. Continuer la lecture
Ateliers conversions
Il est évident que les élèves ont beaucoup de mal à convertir. Il m’a été difficile de me couper en morceaux pour être présente auprès des nombreux élèves en difficulté sur cet exercice. J’ai beaucoup ramé avant de trouver une organisation qui me convienne. Continuer la lecture