Le temps de la République

Un nouvel article pour présenter la séquence clé en main sur le thème « Le temps de la République » ainsi que le diaporama pour la classe, les documents pour les élèves et des traces écrites toutes prêtes!

Présentation de la séquence clé en main Le temps de la République

Cette séquence présente la lente instauration de la République dans l’horizon politique français. Elle s’articule en 5 séances dont voici le détail:

  1.  Grâce à de petites missions (librement inspirées du blog de Ma maîtresse de CM1), les élèves découvrent par des recherches personnelles les différents gouvernements et régimes politiques qui se sont succédé depuis la Révolution jusqu’au 19è siècle et l’installation définitive de la République.
  2. Au moyen d’affiches représentant la République à différents instants de l’histoire politique française, les élèves sont amenés à s’interroger sur la lente et difficile instauration du système républicain. On en profite également pour connaître les symboles républicains en France.
  3. Une fois la République durablement instaurée, les élèves découvrent les libertés qu’elle défend.
  4. La République a permis l’acquisition durable de l’égalité en droits. Quid des droits de la femme, notamment le droit de vote féminin.
  5. Et enfin, nous terminons par les devoirs qu’implique le fait d’être citoyen français.

Les documents d’accompagnement

→ La séquence clé en main autour du thème « Le temps de la République »: Séquence Le temps de la République

→ Le diaporama pour la classe:

→ Les documents pour les élèves: Billets de mission / Séance 1 Frise / Séance 5 Fiche élève

N’hésitez pas à commenter. Toute critique positive ou constructive est la bienvenue 😉

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12 réflexions sur « Le temps de la République »

  1. Anne2

    J’apprécie particulièrement la frise chronologique qui m’aide beaucoup car je trouve ce genre de support très difficile à trouver, et très long à faire soi-même… Très précieuse 😉

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  2. Anne

    Merci beaucoup pour ce partage, qui permet un réel gain de temps dans notre pratique quotidienne ! Des documents de qualité. L’idée de la recherche en amont avec les petits missions est chouette ! Le diaporama avec les parties à copier et les signes pour aider les élèves à savoir quand aller à la ligne donnent aussi de nouvelles idées. Bravo et bonne continuation !

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    1. L'ardoise à craie

      Merci beaucoup pour ton retour sur mon travail ! J’espère que tes élèves ont adhéré. En revanche, je ne partage pas mes évals. A bientôt ! 🙂

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  3. Virginie

    Merci beaucoup pour cette séquence qui a parlé à mes élèves même les plus jeunes (CE2 / CM1) ! Serait-il possible de m’envoyer l’évaluation allant avec cette séquence si cela ne vous dérange pas ? Merci.

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  4. Sandrine Lucq

    Bonjour,
    Un grand merci pour votre séquence qui a permis de faire évoluer ma pratique
    Les séances sont plus courtes et plus concises que celles que je proposais et donc les élèves se sont moins lassés.
    Accepteriez-vous de m’envoyer, s’il vous plait, l’évaluation proposée ? Si vous ne le souhaitez, je comprendrai.
    Encore MERCI

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  5. Caugant

    Merci pour ce super boulot ! J’ai moi-même un peu de mal à rendre cette matière interactive et intéressante pour les élèves, votre travail va beaucoup m’aider !
    Petite question: vous parlez de traces écrites toutes prêtes mais je ne les ai pas trouvées dans l’article ?

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