Archives mensuelles : avril 2019

Les génocides du XXè siècle

La séquence

Après la séquence sur la Seconde guerre mondiale, je fais étudier aux élèves deux génocides du 20è siècle: les génocides arménien et juif à travers des photos, des témoignages de survivants et des documentaires. S’ensuit un travail en interdisciplinarité sur le monument aux morts (comparaison du nombre de morts inscrits entre Première et Deuxième guerre, réflexion sur cette différence en lien avec la durée des conflits).

Je joins ci-dessous la séquence toute prête ainsi que les documents utilisés et les traces écrites.

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Cartes d’identité fictive

J’aime beaucoup faire dialoguer mes élèves sous forme de saynètes afin de leur permettre de réviser tout ce qu’ils ont appris dans la période ou dans l’année.

Sur le net, on trouve beaucoup de cartes d’identité fictive. Je m’en suis inspirée pour créer les miennes que je partage dans cet article. Je les ai imprimées et plastifiées pour qu’elles durent le plus longtemps possible.

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La Seconde guerre mondiale

La séquence

Je partage ici ma séquence clé en main sur la Seconde guerre mondiale, ainsi que la diapo construite où figurent tous les documents avec lesquels je travaille et des traces écrites toutes prêtes.

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Likes and Dislikes : He/ She + Food

La séquence

Après avoir abordé « I like/I love » et « I don’t like/ I hate » au moyen des hobbies, je partage ici une nouvelle séquence, portant toujours sur Likes and dislikes mais qui introduit cette fois la 3ème personne du singulier (he / she) au moyen du vocabulaire de la nourriture.

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